Wir sind Experten für die Bewegungsentwicklung Ihres Kindes

Wir beraten Sie gerne persönlich in allen Fragen zur Bewegungsentwicklung Ihres Kindes. Schreiben Sie uns, machen Sie einen Termin mit uns aus oder rufen Sie uns an: 040 / 560 41 88

Ihre Kinderärztin oder Ihr Kinderarzt empfiehlt Physiotherapie für Ihr Kind.

Es kann sein, dass Ihr Baby vorwiegend zu einer Seite schaut, oder dass es sich "Zeit lässt" und wir die Bewegungsentwicklung Ihres Kindes unterstützen sollen.

Kinder bedürfen der Unterstützung z.B. bei Erkrankungen der Atemwege, bei der Mundmotorik, bei der Haltung ihres Körpers – auch Kinder haben schon Rückenschmerzen.

Wir bieten unterschiedliche Behandlungsmethoden für Ihr Kind an, die wir für Sie auf unserer Seite beschrieben haben.

Beratung: 28,00€ pro 45 Minuten

Atemtherapie für Kinder

Jeder Mensch atmet! Wieso "Atemtherapie"?

Der Kinderarzt verordnet Atemtherapie, wenn die Leistungsfähigkeit der Lunge beeinträchtigt ist, wenn man nicht genug Luft bekommt. Dies kann sein bei Erkrankungen wie Asthma, Mucoviscidose oder nach einer überstandenen Lungenentzündung. Bei der "Atemtherapie" lernen Kinder Techniken, die das Abhusten von Schleim erleichtern, die Beweglichkeit des Brustkorbs fördern, und so die Lungenfunktion verbessern.

Also alles "rund um die Atmung", natürlich spielerisch.

Bobath-Konzept für Kinder

Diese Therapie soll das Kind gemäß seinen Fähigkeiten optimal fördern und eine größtmögliche Selbstständigkeit im Alltag herstellen.

Dabei unterstützt die Therapeutin, die die neurophysiologischen Entwicklungszusammenhänge kennt, die motorischen und sensorischen Fähigkeiten des Kindes in ihrer Entwicklung. Um das zu erreichen, setzt sie unterschiedliche Reize und Hilfsmittel in spielerischer Form ein. Während der Therapie verbessern sich so die Haltung und die Bewegungen des Kindes.

Mit Arzt, Erzieherin, Ergotherapeuten, Logopäden oder Orthopädiemechanikern besteht ein enger Kontakt. Die Eltern werden bei ihren Fragen und Nöten unterstützt.

Wir behandeln Frühchen, Asymmetrien, Entwicklungsverzögerungen, Morbus Down, Hemiparesen, Sichel- oder Klumpfüsschen, Skoliosen und wahrnehmungsauffällige Kinder.

(Die Bobath-Methode ist eine Zertifikatstherapie. Sie wurde von dem Arzt Karl Bobath und seiner Frau, der Gymnastiklehrerin Berta Bobath, entwickelt.)

Craniosacrale Therapie für Kinder

Die craniosacrale Therapie ist eine sanfte, ganzheitlich orientierte Körpertherapie, die Entwicklung und Funktionsfähigkeit von Gehirn und Rückenmark beeinflussen kann.

Der craniosacrale Rhythmus, der diagnostisch und therapeutisch genutzt werden kann, ist durch leichte Berührung am gesamten Körper zu erspüren, vergleichbar mit dem Spüren von Herzschlag und Atemrhythmus.

Ein Spannungsungleichgewicht oder eine Restriktion, z.B. entstanden unter der Geburt, kann zu einer Vielzahl von sensorischen, motorischen oder neurologischen Symptomen im Säuglings-, Kleinkind- und Schulalter führen.

Dazu zählen u.a.:

• Asymmetrien, Plagiocephalien (Abflachung des Schädels)
• Verdauungsprobleme
• Schluck- und Trinkbeschwerden
• koordinative Störungen
• Tonusregulatonsstörungen
• emotionale Störungen
• Lernstörungen

Diese Methode regt die natürlichen, selbstkorrigierenden Aktivitäten des Körpers an und beeinflusst verschiedene Körperfunktionen positiv. Deshalb lässt sie sich sehr effizient zur Begleitung und Unterstützung der Bobathbehandlung und Sensorischen Integrationsbehandlung einsetzen.

Mehrdimensionale Entwicklungstherapie

Diese Therapieform verknüpft unterschiedliche Therapien miteinander: Die Bobath-Methode, das Vojta-Konzept und die Sensorische Integrationsbehandlung.

Dabei wird das Kind individuell und ganzheitlich nach seinen Problemen und Bedürfnissen behandelt. Die neuen Erfahrungen, die es macht, werden in den Alltag einbezogen und das Gelernte mit Hilfe der Eltern "trainiert". Daraus ergibt sich eine alters- und entwicklungsspezifische Förderung.

Erst, wenn sich das Kind selbst spürt, kann es Bewegungen lernen, sich weiter entwickeln und als eigenständige Person seinen Weg gehen.

In unserer Praxis behandeln wir Babys mit Entwicklungsverzögerungen, Asymmetrien, bewegungsinaktive Babys und solche, die sich "wie ein Flitzebogen" steif machen. (Die Mehrdimensionale Entwicklungstherapie wurde von der Krankengymnastin und Feldenkrais-Lehrerin Petra Zinke Wolter entwickelt und in ihrem Buch "Spüren – Bewegen – Lernen" beschrieben.)

Mundtherapie

Täglich schlucken wir unbewußt Unmengen von Speichel, mit geschlossenen Lippen.
Der Kinderarzt verordnet Mundtherapie nach "Castillo-Morales", wenn es Probleme im Mundbereich gibt:

Zum Beispiel:

• wenn der Mund ständig geöffnet ist und der Speichel läuft
• wenn Saugen, Essen, Kauen und Schlucken beeinträchtigt sind
• wenn die Artikulation der Sprache undeutlich ist,

In der Therapie lernt das Kind spielerisch und mit vielen Materialien ein Gespür für Lippen, Zunge und Zähne zu entwickeln.

Die "Knopfseilbahn" wird mit den Lippen festgehalten. Wenn der Motor der Seilbahn läuft, hört man ihn: "mmmmhhh".

Sensorische Integration

Ein gelungenes Zusammenspiel (Integration) aller Sinne (sensorisch) ist die Basis jeglichen Tun und Handelns. Man muss mehr als nur seine "fünf Sinne" beieinander haben (Sehen, Hören, Schmecken, Riechen und Fühlen). Der Gleichgewichtssinn (Vestibuläres System) ist für die Balance zuständig, der Sinn für die Stellung der Gelenke zueinander (Propriozeptives System) vermittelt eine Wahrnehmung der Körperhaltung im Raum.

Stellen Sie sich ein auf der Schaukel sitzendes Kind vor. Um alleine schaukeln zu können, muss es spüren, dass es sich festhält, dass es sicher auf dem Schaukelbrett sitzt (Berührungssinnn). Anschließend muss es sich mit seinem Körper in Schwung bringen können (Propriocetiver Sinn und Gleichgewichtssinn). Arbeitet einer dieser Sinne ungenügend, hat das Kind Probleme. Es ist möglicherweise überfordert, es hat Angst und vermeidet das Schaukeln.

Was geschieht in der Sensorischen Integrationstherapie?

Die SI-Therapie spricht alle Sinne gezielt an, so dass das Kind spielerisch und mit Freude seine Umwelt kennen lernen kann. Dies geschieht mit vielen Materialien (Trampolin, Schaukel, Hüpfschaukel, Schwungtuch, Rollbrett, Spielbohnen, Seile, Stapelbecher….)

Das Kind lernt mit Hilfe der Therapeutin seine Pläne in Handlungen umzusetzen. Das stärkt sein Selbstbewusstsein und unterstützt auf diese Weise die Anforderungen, die seine Umwelt (Schule, Elternhaus) an es hat.